onsdag 27 oktober 2010

Bomullsbarn - curlingföräldrar

En del barn/ungdomar behöver mer stöd och hjälp för att ta sig ut i livet än andra. Precis som det är i skolan så, att vissa elever behöver mer tid och kanske mer hjälp för att nå målen än vad andra behöver.
Vi som jobbar med elever ser ju också att många elever behöver uppmuntran och peppning för att hitta sin gnista medan andra bara har det med sig. Jag vet (är helt övertygad om...) att det är så olika mellan individer.
Jag tror att många pedagoger kan skriva under på ovanstående. Jag undrar om de håller med om fortsättningen:
En del föräldrar behöver hjälp att släppa sina barn. En del föräldrar behöver hjälp med att släppa sina vuxna barn. Som t.ex. detta: Eleven har fyllt arton och säger (helt korrekt) att han har fyllt arton och behöver inte ha påskrift hemifrån. Sant. Eleven vill inte ha med föräldrar i utvecklingssamtal eller dylikt längre för han har fyllt arton. Elevens mamma ringer och sjukanmäler. Elevens mamma ringer i alla ärenden som är jobbiga att ta själv.
Jag vet inte vad som är värst, att eleven bara är tolv i ansvarstagande eller att mamman inte har förstånd att pusha sitt barn att ordna praktikplats själv. Lite trött på gnatet är jag hur som helst och trött på att så många föräldrar släpper sina barn vind för våg i så många sammanhang utom när det handlar om ansvar eller engagemang.

fredag 22 oktober 2010

Trött ochsliten...


















Dagen har varit alldeles perfekt som avslutning på en allmänt jobbig vecka (skitjobbig vecka). Vad passar bättre än att hamna i dispyt med sin huvudman.
Veckan har fyllts av dagliga uppgifter kryddade med extravaganta problem kring individuella val och valbara kurser. För att få en extra fyllig stuvning så reder vi av med en drös schemakrockar och allmän förvirring. Toppar med problem kring elever med diagnoser, lärare med dito och lite ordningsproblem. Ser ut som anrättning behöver lite extra krydda så jag gör som jag sa inledningsvis: kryddar på med en dispyt.
Jag vet att mitt uppdrag är att se till så att elever och lärare får verktyg och förutsättningar att utveckla kunskapen och lärandet. Då måste schema vara till belåtenhet, mackorna serveras i cafeterian, böckerna och läromedlen vara inköpta, och stöd och stöttning fungera för så väl elever som för pedagoger.
Finns det någon som läser detta och tycker annorlunda så snälla, snälla, upplys mig!